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发布时间:2011年02月15日 14:49 | 进入美术论坛 | 来源：人民网
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中芭演出《红色娘子军》前的准备
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《天鹅湖》剧照
中央芭蕾舞团二楼。历史的尘埃被此时的冬日暖阳驱散，赵汝蘅的眼前出现一个梳着两把“小刷子”的小女孩，小女孩正小心翼翼地捧着一套洁白的小蓬蓬裙子，眼睛里是努力被压制着的欣喜。这是1955年的赵汝蘅，那一年她成为北京舞蹈学校建校以来招收的第二批学生。同一年，白淑湘在北京舞蹈学校升入二年级，李承祥则已经接受了来自前苏联舞蹈专家的教员培训，开始了跳舞和编舞兼修的艺术之路。
那时的他们虽然对源自西方的“足尖舞”跃跃欲试，但或许都不曾想到，他们及其后的几代人，在半个多世纪中，既经历了中国芭蕾艺术从无到有，从不被了解到被国际同行赞誉、被国内外观众喜爱的辉煌历程，也体会着芭蕾艺术在中国的种种困境。这一代代芭蕾舞者，既创造出中国式芭蕾舞作品，又遇到了一个个艺术发展的中国式难题。
“贫穷土地上的贵族”
源自欧洲文艺复兴时期的芭蕾艺术走入中国，是20世纪50年代。赵汝蘅将芭蕾艺术在中国的最初10年，概括为“贫穷土地上的贵族”。那时的芭蕾舞学生有豆浆、牛奶、水果、甚至黄油供应，每周校车接送看电影，跳舞服装有专人浆洗……
为什么这群年轻学生会得到如此待遇？为什么仅用4年，这群年轻人就能从不知“脚尖鞋”为何物到正式演出《天鹅湖》，并随后成立中央芭蕾舞团？前者，离不开中央领导的支持和眼界，周恩来总理亲自抓芭蕾艺术教育和创作，同时关心演员们的生活。“周总理怕演员们腿脚受凉，让有关人员给我们宿舍铺地板，就连走廊都铺上胶毯。”赵汝蘅回忆。而后者，在中央芭蕾舞团团长冯英看来，则主要由于中国人渴望学习、渴望出成绩的拼搏精神。
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